学校 - ２時限で行う | ウナギいきのこりすごろく

学校で使用する

２時限 - 90分 - で行う

すごろくを2回行います

すごろくはサイコロの目の出方によって、ウナギの減少のしかたやその要因が異なります。各グループで結果を共有し、2回目のすごろくを行うことで、多様な減少要因を体験することが可能になります。

また、繰り返しすごろくを行うことで、ウナギの現状に関する理解が深まることが期待されます。

STEP 0

授業の準備をする

STEP 1

課題の認識

17分

1. すごろくを行う目的の説明

03分

教員から授業の目的について説明します。

2. 事前学習・ウナギの現状の把握

06分

ニホンウナギの基礎知識を解説する動画を上映してください。

すごろくセットの配布

05分

動画の基礎知識パートが終わると、一時停止を促されます。
動画を一時停止したら、

参加者を４〜６名のグループに分ける
すごろくボードが置けるよう、机の配置を班の形に変えてもらうように指示する
すごろくセットを配布する
配布し終えたら再び動画を再生する

準備とルール説明

03分

動画ですごろくをはじめる準備と、ルールについて説明されます。
ルール説明が終了したら、動画を一時停止してください。

動画はその後ディスカッションテーマを提示するパートとなります。
ディスカッションテーマを動画で提示する「ウナギをふやすためになにができるのか」ではない場合は、動画の出番はここで終了です。

STEP 2

現状の把握

43分

3. すごろく１回目

18分

すごろく実施中は、全体の様子を眺めながらルールが守られているか確認してください。特に

「かならずとまる」のマスではサイコロの出目にかかわらず必ず止まること
解説カード２と４を開いた時は、サイコロの＜１＞が出るまで次に進めないこと

に注意してください。

出目によっては、ウナギの数が０になってしまうこともあります。それでもすごろくを続けるよう、声がけをしてください。
参加者がマイナスの計算をできるようであれば、引き続き減っていく数をシートの余白に記入してもらうとよいでしょう。

教員へ結果（生き残ったウナギの数）を報告

黒板やホワイトボードなどに生き残ったウナギの数をグループごとに書いておくと、状況がわかりやすくなります。

すごろくは、より短い時間で終わる場合もあります。その時は、ディスカッションやその結果の共有により多くの時間をあてがうことが可能になります。

4. 結果の共有

10分

ウナギが何匹生き残ったのか、どのような要因でウナギが減少したのか、各グループが発表して共有します。

ウナギの減り方はグループごとに異なります。グループの経験を共有することで、様々な減少要因について学ぶことができます。

- 休憩 -

学校が45分授業の場合、ここでチャイムが鳴ると思われるので一度休憩としてください。
休憩時間中にグループ間で情報を共有できます。

5. ディスカッションテーマの提示

02分

２回目を実施する前に、動画を再び再生して、ディスカッションテーマ「ウナギをふやすためになにができるのか」を提示してください。
目的を持って2回目のすごろくを行えるように、すごろくの後に対応策を考えるグループディスカッションを行うことを、ここでしっかりと確認します。

独自のディスカッションテーマを提示する場合は、動画を使用せず、黒板に書き出す、あるいは貼り出すなどしてください。